AZKEN HAUSNARKETA

PRESENTACIÓN DE MODULAR

La semana pasada hicimos la presentación del modular. Fue un día muy importante para nosotros, ya que teníamos que exponer a los demás el trabajo que hemos estado realizando a lo largo de toda la evaluación. Ha sido un trabajo que nos ha aportado mucho, tanto profesionalmente como personalmente.
Tuvimos la oportunidad de ver varias exposiciones de trabajos diferentes, todos relacionados con el tema de la diversidad en la escuela como  el genero, tipos de familias diferentes, etc. Todas las presentaciones fueron muy interesantes y de todas podemos aprender algo que de cara a nuestro futuro como profesora nos servirá de gran ayuda.

Redes Sociales

Para promocionar nuestras narrativas digitales, hemos tenido que difundir los carteles publicitarios mediante redes sociales. He de decir que estamos contentas ya que lo ha visto bastante gente. Esperemos que se acerque alguno de nuestros amigos y seguidores a la presentación que vamos a realizar de ¡nuestro trabajo!

HIZKILAND

CLASES PRACTICAS

Hola amigos blogueros,
en este post os voy a dejar un mini diario de las clases practicas que hemos realizado este cuatrimestre.

Clases Practticas

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INTERVENCIÓN EN UNA ESCUELA

El día 12 de abril acudimos a una escuela de Andoain, llamada La Salle, para realizar la actividad que teníamos prevista desde hace varias semanas. Para ello, lo primero que hicimos fue contactar con una profesora de la escuela, ya que una de nosotras realizó las prácticas en esta.
Después de mantenernos en contacto y recibir la respuesta, comenzamos a pensar la actividad a realizar con las Tic.  Este proceso, nos resultó algo complejo ya que en un primer momento no sabíamos qué actividad podríamos hacer con los alumnos utilizando las Tic. Finalmente, decidimos optar por el juego de la “Búsqueda del Tesoro”. Para realizar esta actividad  pensamos en  dividir la clase en dos grupos, naranjas y verdes. Para diferenciar los grupos, les pintamos las caras y las manos, y una vez hecho esto, les explicamos las normas y condiciones del juego.
Les indicamos que tendrían que encontrar diversas pistas para realizar diferentes actividades y así poder llegar hasta el tesoro.
Para realizar las pruebas utilizamos varias herramientas tecnológicas, como el ordenador y el móvil. Una de las pruebas a realizar fue adivinar los instrumentos musicales mediante un audio. Para ello, hicimos un Prezi donde aparecían las imágenes con las respuestas. Los niños tenían que utilizar el teclado del ordenador para acertar el instrumento.
Otra de las actividades, fue que los niños utilizaran la cámara de fotos del móvil. Para ello, les ofrecimos unas imágenes del aula y ellos tenían que encontrarlas y fotografiarlas.
Al hacer esta intervención, nos sorprendimos de las competencias digitales que tienen los niños en estas edades ya que no tuvieron ningún problema al realizar estas pruebas. El manejo que tenían al sacar las fotografías era excelente.
En general tuvimos una buena organización y trabajamos muy bien en equipo, esto se pudo reflejar en el resultado. Nuestro objetivo de esta actividad era que los niños se lo pasaran bien además de hacer un buen uso de las TIC, y podemos decir que se han cumplido.

A continuación os mostraremos algunas imágenes y vídeos de las actividades.

                                                          

                                                                

                          

Para saber como hemos organizado el juego os adjunto un documento.

La Busqueda Del Tosoro

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BUDA EXPLOTÓ POR VERGÜENZA

Lauhileko honetan Estik “ Buda explotó por vergüenza” pelikula ikustera gomendatu digu.

Pelikula honek gizarteari buruzko hausnarketara bideratu gaitu, oso latza eta gogorra iruditu baitzaigu.

Ez daukagu inongo zalantzarik pelikula hau irakasleei eta ezagutzen ditugun pertsonei gomendatzeko. Gizarte honetan badira asko errealitateaz konturatzen ez direnak, eta “ bere mundutxoan” bizi direnak. Horregatik, pelikula hau ikustea gomendatuko genieke,  gaur egun herrialde askotan gertatzen ari den egoeraz jabetzeko eta haurrekiko duten ikuspegia aldatzeko.

Pelikularen protagonista Baktay da. Baktayk bere adina duen bizilagun mutil bat du, non egunero alfabetoa birpasatzen duen ahoz gora, Baktayk bere anai txikia zaintzen duen bitartean. Egoera honen aurrean Baktay eskolara joan nahi duela erabakitzen du. Berak ere ikasi nahi du! Baktayk ez du inongo baliabide edo erreztasunik eskolara joateko eta KMak egiten ditu berak zituen arrautz batzuk saltzeko eta koaderno bat erosteko. Boligrafoarentzat ez zuen dirurik eta bere amaren ezpainetakoa erabiltzen du boligrafo gixa.

Arestian esan bezala, pelikulak Afganistanen bizitzen ari diren egoera matxistak azaleratzen ditu. Mutilek  bakarrik dute eskolara joateko eskubidea. Baktayk pelikulan zehar oztopo ugari ditu eskolara iristeko eta eskolara iristen denean ez diote bertan gelditzen uzten, mutilentzako eskola baita. Horrez gain, etxera bueltatzerakoan bere adineko mutil batzuekin egiten du topo eta hauek Baktay harrika hil nahi dute. Eszena honek gerrak haien herrian izandako eragina erakusten digu.

Argi dago gaur egun oraindik haur guztiek ez dutela hezkuntza eskubidea jasotzen. Gainera, kaltetuenak emakumeak izaten dira, zoritxarrez, matxismoak herrialde askotan indar gehiegi duelako.