ESCUELA Y TIC

Hola a todos! Bienvenidos un día más a mi blog.

El pasado martes estuvimos en grupos hablando sobre los beneficios y desventajas que pueden llegar a tener las TIC.
En mi opinión las TIC pueden llegar a tener muchas ventajas pero siempre si se utilizan de un modo adecuado y con ciertos limites marcados.  Por ejemplo,  es buena la utilización de las tic mientras haya un equilibrio, me refiero a que cuando hay que que comer se come y cuando hay tiempo libre se puede utilizar. A parte de las tic es importante  la utilización de diversos materiales y  recursos físicos, como los cuentos, los juguetes, objetos que utilizamos diariamente, la naturaleza, etc.  Para mí esto es lo más importante en la Educación Infantil, que los niños se desarrollen a través de la experimentación mediante los objetos.
A continuación os voy adjuntar un trabajo sobre las Tic en la escuela, que hemos realizado en clase mi grupo y yo.

Escuela Y Tic

Leer más publicaciones en Calaméo

TÉRMINOS CIBERNÉTICOS

Hola de nuevo blogueros!
Hoy vengo ofreceros varios términos cibernéticos:

Términos Ciberneticos

Leer más publicaciones en Calaméo

Con esto quiero haceros ver que navegar por Internet tiene tantas ventajas como desventajas, por ellos es importante y fundamental que tanto los padres como los docentes estén formados para enseñar a los alumnos  y se aseguren de que hagan un buen uso de las redes.

Espero que os sirva de ayuda amigos!

SNOWDEN

En la película Snowden vemos la historia contada en primera persona de Edward Snowden, en la que el mismo nos cuenta como decidió hacer algo nunca antes imaginado, dejar una vida privilegiada para robar información sensible de los Estados Unidos y hacerla pública.
En esta película se ve claramente el control que tiene tanto el gobierno como las agencias inteligentes sobre las tecnologías y redes sociales. Esto nos hace pensar que hoy en día la situación podría ser así; es decir, las instituciones, agencias inteligentes...podrían guardar una cantidad elevada de nuestra información. Esto nos hace pensar hasta qué punto llega la intimidad de cada persona. 

A continuación os mostraré tres escenas que he escogido de la película:

1. Escena:  un trabajador de la NSA le muestra al protagonista que con la web cam de los ordenadores pueden espiar y vigilar a cualquier persona que este detrás de la pantalla.  Esta escena hizo que me diera cuenta de que en la vida real está sucediendo esto exactamente, aun que no nos demos cuenta estamos controlados y vigilados por las tecnologías.
2. Escena: en esta escena se ve como la NSA vigila todos los teléfonos del mundo, les da igual quien seas, lo único que quieren es tener a la gente controlada.
3. Escena: una de las escenas que me consto digerir fue cuando envían una bomba mediante un dron. Aquí fue cuando me di cuenta del poder que tienen las tecnologías y que tan solo pulsando un botón en un mili segundo se pueden llegar a destruir ciudades y familias.

En resumen, las tecnologías y las redes sociales están muy presentes hoy en día y es por eso que hay que saber utilizarlas con precaución ya que cualquier elemento, foto, vídeo...que se comparta (ya sea con un/a amigo/a, familia...) puede expandirse y llegar a millones de usuario al instante.

DECÁLOGO FINAL

1. Si sabemos con antelación que algún día en concreto estamos esperando alguna llamada importante, podremos tener el móvil encima de la mesa.
2. Tendremos el teléfono en silencio en todo momento.
3. Si hay algo importante en la pizarra, podremos sacar fotos. Solamente uno lo podrá sacar y enviar.
4. Solo podremos utilizar el móvil con una función didáctica.
5.  Si no te ves capaz de cumplir ninguna de las anteriores, a la caja/ esquina.

ANIZTASUNA ETA HEZKUNTZA (TABAKALERA)

Aniztasuna oso kontzeptu konplexua eta zabala dela konturatu ginen, aniztasunera iristeko edo anitzak izateko mila modu baitaude. Lehenengo zatian, artearen perspektibatik bideratutako edo arteaz lagundutako ekintzen prozesurantz edo ebaluaziorantz zuzendu ginela iruditu zitzaigun, beti ere aniztasunetik abiatuta, noski. Behaketa baten prozesua edo ebaluazioari erreparatzeko dauden modu anitzez ohartu ginen: argazkiak, bideoak… Hau horrela izanik, artearen bitartez ere aniztasuna adierazi dezakegula ondorioztatu genuen.

 Aipatutako esposizioa amaitzean, bigarrenari ekin genion, baina lehenik eta behin, atal berriari hasiera emateko ariketa batekin hasi ginen. Gure taldeari behintzat, gehien eragin zigun jarduera izan zen hura. Bertan, lurrean jesarriak geundelarik, bakoitzak arrotza sentitu zen momentu bat idatzi behar zuen paper zati batean. Hau egin ostean, guztiak borobil txiki batean jarri ginen. Jardueraren funtsa, hezitzaileak esaten zituen momentuetan arrotza sentitu zirenak atzera-pausu bat ematea zen. Oso ekintza interesgarri eta aberasgarria iruditu zitzaigun, izan ere, guztion artean zegoen aniztasuna nabaria azaleratu zen. Momentu berdinak bizi izan ditugun arren, arroztasun sentsazio hori desberdina da pertsonaren arabera, honen harira, gure taldekideak eta guztion aniztasuna modu argian ikusteko baliagarria iruditu zaigu.

Esandako jarduera gustatu zaigun arren, gainerako erakusketan zehar frustrazio eta nahasmen sentsazioak eduki ditugu gehienbat. Ez genuen ikusitakoa oso ongi ulertzen eta ez genion hezkuntzarekiko edo aniztasunarekiko lotura nabarmenik hartzen. Egia da hezitzaileak azaltzen zuen heinean ideiak zertxobait argiago ikusten genituela, baina orokorrean nahasturik egon gara.

Aniztasunaren kontzeptuari hubriltzen

Irakasgai honetako lehenengo saioan, Peiok bere ikasgaiarekiko eta moduluarekiko ideiak azaldu dizkigu. Moduluko lanaren eta ikasgaiaren nondik norakoak azaldu eta horretarako taldeak zein diren erakutsi ondoren, aniztasunaren kontzeptuan eta horrekiko genuen aurreiritzietan murgildu gara. Aipatutako talde txikietan elkarturik, gure ustez aniztasunaren kontzeptuak berarekin dakartzan ideiak bateratu ditugu. Horien artean, aberastasuna, inklusioa, egokitzapena, onarpena edota laguntza bezalako ideiak bildu ditugu, gure taldearentzat hauek baitira aniztasunaren esanahia borobiltzen duten kontzeptuak.

Talde txikietan eztabaidatu ostean, gela guztiaren aurrean partekatu ditugu aipatutako ideiak eta guztien artean, ideia hauek bateratu eta sakondu genituen:

• Desberdintasuna/berdintasuna: guztiak pertsonak garenez eta ildo horretatik berdinak garen arren, pertsona bakoitza desberdina da, bakarra, eta horrek bihurtzen gaitu anitzak.
• Elkarrekintza: batak besteari laguntza eskaintzen eta besteen laguntza onartzen ekintzak aurrera modu errazagoan eramango genituzke. Kontzeptu honek onarpena dakar, elkarrekintzan aritzeko pertsonen aniztasunarekin lan egiten jakin behar baita.
• Inklusioa: aniztasuna beharrezkoa da honetarako, guztien desberdintasunak onartzen eta hauekin bizitzen eta elkarlanean aritzen lortzen baita.
• Aberastasuna: guztien desberdintasunekin lortzen den kontzeptua.
• Enpatia:  besteen  azalean jartzea, hau da, besteen sentimenduak ezagutzea eta ulertzea ahalbidetzen diguna.
• Balioak: norbanakoaren pentsatzeko era, pertsona bakoitzak balio propioak ditu eta hauek oinarritzat hartuz burutzen ditu ekintzak. Hau horrela izanik, pertsona bakoitzak ekintza bera modu desberdinean burutuko du, aniztasuna azaleratuz.
• Egokitzapena: aniztasunera iristeko, besteen iritzi, pentsaera edota ekintzak ulertzen saiatu behar da, nahiz eta berdin ez pentsatu hauek onartuz eta egokituz, oreka bat bilatzea gomendagarria da.
• Onarpena: besteak dioena edo egiten duena ez baztertzeaz gain, hauek kontuan hartzea. Ezinbestekoa da aniztasunean oinarritutako inguru batean elkarbizitzeko.
• Tolerantzia: beste pertsona edo taldeen ideia edo ekintzekin ados egon ez arren, hauek errespetatzean datzan jokaera da.
• Kulturartekotasuna: beste kulturekiko errespetuan oinarritzen den kontzeptua, kulturen arteko berdintasunezko harremanak izatea du helburutzat.

Hala ere, aipatutako kontzeptuak errespetatzen edo jarraitzen ez badira, hau da, aniztasunaren trataera okerra bada, bullying kasuak ager daitezke. Rol “normal” bat jokatzen ez duten haurren baztertzean, iraintzean eta jazarpenean oinarritzen den bidegabekeria honek, aniztasuna erabat ukatzen du. Gehienbat espazio instituzionaletan gertatzen da, hau da, eskolan, eta haurrei desberdinak izatea txarra dela barneratzen die.

Hala ere, ez da eskolan bakarrik gertatzen den ekintza bat, gizartean oso presente baitago desberdina izateagatik gertatzen den bazterketa. Peiok, honen adibide garbi bat azaldu zigun Messi futboleko jokalariaz baliaturik. Izan ere, jatorrizko herriaren edota maila ekonomikoaren arabera adibidez, pertsona batzuk etorkintzat hartzen ditugu eta besteak ez, nahiz eta denak etorkinak diren. Hau horrela izanik, ez dizkiogu trataera edo aukera berdinak eskainiko maila ekonomiko altukoa den Messi jokalariari eta Afrikatik etorri den edota zubi azpian bizi den errumaniar bati.

Azken finean, aniztasunaren kontzeptua teorian nahiko argi dugun arren, ikusi den bezala hau aplikatzea oso zaila da gaur egun. Balore zehatz batzuei (maila ekonomikoa, maila soziala, arraza… ) garrantzia gehiegi ematen diogun gizarte batean bizi gara, pertsonen ezaugarri desberdinak onuratzat hartu beharrean, desberdintasun horiengatik baztertu egiten ditugun gizarte batean. Horregatik, irakasleen lana ezinbestekoa dela ohartu gara, Haur Hezkuntzako geletan aniztasunean oinarritutako giroa sortzea eta honen garrantzia azpimarratzea gure eskuetan egongo baita.

KULTURAREN AURREIRITZIA

EUSKAL KULTURA

Hizkuntza: Euskara eta gaztelera hitz egiten da. Zonaldearen arabera, hizkuntza batek besteak baino erabilera gehiago du. Horrez gain, Euskal Herrian euskalki ezberdinak daude.

Janaria: tokian tokiko jaki desberdinak daude, leku bakoitzean jaki berdinak prestatzeko modu desberdinak daudelarik. Euskal kulturako janari bereizgarriak, taloak, bakailaoa edota gazta izan daitezke. Horrez gain, sagardotegiek izugarrizko ospea dute.

Dantza: ohitura zaharrekin lotutako dantzak daude, probintzien arabera desberdinak direnak.

Kantuak: euskaraz izan ohi dira, ohiturekin lotura zuzena dute eta ospakizun bakoitzak bere kantu propioak ditu. Hauek ere, tokia bakoitzean desberdin abesten dira. Horren adibide dira Santa Ageda edo Gabonetako kantuak.

Inguruak: mendi eta kostaldeko inguruak nabarmentzen dira. Esaterako, oso ezagunak dira Zumaiako Flyscha, Donostiako Kontxako hondartza edota Irati basoa.

Festak: toki bakoitzean desta desberdinak daude eta bakoitzak bere ohitura desberdinak ditu, adibidez, San Joanetan, su handi bat pizten da eta batzuk honen gainetik salto egiten dute.

Kirolak: garai batean sortzen ziren erronketatik datoz eta, gehien bat, indarrak paper garrantzitsua jokatzen du. Horren adibide dira herri kirolak (harrijasotzaileak, aizkolariak, trontza, txingak… ) edota esku pilota.

Ohiturak: Euskal Herrian soilik burutzen diren ekintza, janzten diren jantziak edota garai bateko tradizioak dira: Gabonetan baserritarren jantzia janztea, gertakizunetan txalaparta jotzea…

Literatura: mitologiak paper garrantzitsua du bertan, hau da, euskal literaturan, garai batean ustez Euskal Herrian bizi ziren pertsonaien inguruko istorioak asko kontatzen dira. Adibidez, Lamia, Tartalo, Anbotoko Mari…

Azoka: bertako produktuak saltzeko erabiltzen da eta egun zehatz batzuetan egiten dira: barazkiak, egurreko materialak, landareak… Ezagunenetariko bat, Ordizian egiten den azoka da.

Baserriak: antzinako euskal etxeak, gaur egun arte jarraitzen dutenak. Bertan, lurra landu eta abereekin lan egiten da esaterako.

Hezkuntza: estatuko beste tokietan ematen den materia emateaz gain, inguruko gertakizunetan gehiago zentratzen da. Adib.: frankismoa euskaldunen ikuspegitik aztertzea.

Ikurrak: ikurrina, Gernikako zuhaitza, lauburua, eguzkilorea…