2. ARTÍCULO. "NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: RETOS Y POSIBILIDADES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS".

Mi grupo tenia que leer y trabajar el articulo de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil. Cada miembro del grupo tenía que leer y hacer una reflexión individual sobre el articulo y una vez  hecha  había que realizar una reflexión grupal.

Reflexión individual.

Anteriormente, la enseñanza tradicional tenía por objetivo fundamental la adquisición de conocimientos, basándose en los procesos de memorización e  impartiéndose la enseñanza de una forma colectiva. Actualmente, el objetivo fundamental de la educación es  que el estudiante sea capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos, de las experiencias y de las informaciones a las que puede acceder. Por tanto, es necesario que el alumno, apoyado y guiado por el profesor, sea capaz de “aprender a aprender”, es decir, que el alumno, sea capaz de acceder a la información, comprenderla, resaltar las ideas fundamentales, estructurarlas, etc. 

 De este modo, el alumno pasa de ser el centro del proceso de aprendizaje, al que construye el conocimiento, a través del apoyo y guía del docente. En este contexto son de gran importancia el uso de entornos y metodologías facilitadoras del aprendizaje que permitan al alumno aprender y convertir las informaciones en conocimientos. Las tecnologías de la información y comunicación (t.i.c.) son elementos adecuados para que el alumno realice su proceso de aprendizaje de un modo constructivo. 

Para ello, la escuela debe enseñar a los alumnos a hacer un buen uso de las tecnologías digitales, y para que esto suceda es imprescindible que el docente se forme sobre las competencias digitales, ya que el conocimiento y dominio de estas herramientas es, actualmente, parte de la profesión  del docente.

En mi opinión, las TIC aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje aportan un carácter innovador y creativo, ya que dan acceso a nuevas formas de comunicación; tienen una mayor influencia y beneficia  al  área educativa, ya que la hace más dinámica y accesible.

Reflexión grupal.
La sociedad del siglo XXI es caracterizada como sociedad del conocimiento, por lo tanto, la escuela debe estar en una innovación continua y uno de los cambios más profundos es la introducción de las tecnologías digitales. Por lo tanto, si la escuela lo que quiere es preparar para la vida real a corto, medio o largo plazo, no puede quedar al margen del ecosistema informacional actual.
Por un lado, los medios digitales son imprescindibles pero pueden parecer una simple cuestión de moda o exigencia consumista. Por esta razón hay que enseñar en las escuelas y en casa a darles un uso ético, reflexivo y saludable. Para ello es muy importante el conocimiento y dominio de las herramientas y procesos digitales. Por otro lado, debemos darnos cuenta de que las tecnologías digitales cumplen una gran función de acceso y gestión de la información: recurso, apoyo y motivación al aprendizaje.

En el artículo se hace referencia a los diferentes usos de las TIC en la educación a través de diferentes preposiciones:

• Aprender sobre las TIC como materia de aprendizaje: proporcionar unos conocimientos básicos generales que permiten comprender el funcionamiento del ordenador o diferentes aplicaciones tecnológicas.
• Aprender de las TIC: uso del ordenador o cualquier dispositivo digital como instrumento de ayuda para la que éste sea la fuente principal de información. Su finalidad es centrarse en la transmisión de conocimientos.
• Aprender con las TIC: herramienta de ayuda para realizar cualquier tipo de aprendizaje. El ordenador, por ejemplo, pasa a ser un elemento más que utilizamos para realizar una determinada tarea.
• Aprender para las TIC: formación necesaria e indispensable para hacer un uso reflexivo, ético, crítico, responsable y saludable. Saber utilizar correctamente estas nuevas tecnologías.

Una de las conclusiones que sacamos de este artículo es que a cada contexto de aprendizaje le corresponde una proposición diferente. Es muy importante establecer primero los objetivos de una actividad para poder evaluar si realmente podemos utilizar las TIC como herramienta de trabajo y no utilizarlas sin ningún objetivo en concreto.  De esta manera normalizaríamos el uso de las TIC como una herramienta más de trabajo. Teniendo en cuenta estas ideas, es fundamental que los profesores se formen adecuadamente respecto a las TIC para que puedan transmitir la información que deseen a los alumnos correctamente.
En clase hemos expuesto y comentado las ideas más importantes de este artículo y también hemos escuchado las opiniones  y las preguntas que nos hacían  nuestros compañeros.